SEMANA 3: Cierre y retroalimentación

a)    ¿Qué sucedió en esta semana en el horario correspondiente de 12 a 15 hrs.? ¿Qué hice en cada una de las sesiones? ¿Qué temas revisamos?

Durante la semana se vieron los siguientes temas:

Enfoques teóricos del quehacer arquitectónico. En este apartado se logró identificar ciertos modelos o procesos de diseño arquitectónico. Además el docente nos expuso tres enfoques, Enfoque de Sistemas, Enfoque de la Complejidad y el Enfoque Normativo.

Modelos y referencias de organización. Se prosiguió también en la búsqueda vía internet de artículos, libros, tesis (a nivel licenciatura, maestría y doctorado) sobre metodologías aplicados al diseño arquitectónico y compartir dichos documentos con los compañeros haciendo uso de las Tic’s. 

 

Reflexión del artículo "Desde la arquitectura, la discriminación". De igual forma de emprendió una lectura del artículo de Arturo Ortiz Struck publicado en la Revista Nexos y que lleva por título "Desde la arquitectura, la discriminación" y se hizo una reflexión sobre los cuartos de servicio que en muchas ocasiones dan a conocer la falta de cultura en los arquitectos que las diseñan.

Ejercicio de organización de detalles. En esta actividad se realizó una lista de "detalles" arquitectónicos manejando nuestro propio criterio y que fue apegado a una vivienda. Se realizó una exposición por parte de cuatro compañeros y se reflexionó y cuestionó su clasificación de detalles representado mediante un esquema. Además, tome nota de cada uno de sus esquemas y fotografías de su exposición como evidencia.

b).- Respecto de los saberes.

          Saberes teóricos.- ¿Qué fue lo que revisé desde los saberes teóricos? ¿Se cumplió o no, por qué?

Se revisó los diferentes enfoques del quehacer arquitectónico, metodologías o procesos  enfocados al diseño arquitectónico y detalles, y se dio lectura a un artículo relacionado con la discriminación en la arquitectura al momento de diseñar espacios. Considero que la intención de conocer un método de diseño y además un proceso para realizar detalles fue entendible.

          Saberes heurísticos.- ¿Qué fue lo que revisé desde los saberes heurísticos? ¿Se cumplió o no, por qué?

Se realizó un ejercicio sobre la categorización de detalles arquitectónicos basándonos con los conocimientos previos y lo visto en clase, desde mi punto de vista creo que fue una forma más dinámica y enriquecedora, pues además de realizar nuestro esquema bajo nuestro criterio pudimos compararlo con lo que hicieron otros compañeros.

          Saberes axiológicos.- ¿Qué fue lo que revisé desde los saberes axiológicos? ¿Se cumplió o no, por qué?

Los saberes axiológicos lo relaciono con el artículo de Arturo Ortiz Struck  "Desde la arquitectura, la discriminación" donde hace mención de la cultura que debemos tener cuando diseñamos, la sensibilidad con la que debemos crear cada espacio para dar confort y cuidar cada detalle hasta el más mínimo, tal y como si lo hiciéramos para nosotros. En lo personal a mí me dejo con una gran enseñanza pues prácticamente me señaló los errores que he estado cometiendo y que desde ahora mantendré un sumo cuidado.

b). ¿Por qué vimos estos contenidos? ¿Qué utilidad tuvieron las actividades?

Vimos estos temas como una retroalimentación de lo hemos estado aprendiendo a lo largo de estos semestres, pues la metodología que cada uno ocupa tiene ciertos puntos importantes que lo hace interesante y que se pueden aplicar al quehacer del arquitecto. Las actividades que se llevaron a cabo fueron de gran utilidad porque enriquecieron nuestros conocimientos y reflexionamos en cada paso.

c). ¿Qué propósito tuvieron las actividades de la agenda? ¿Se cumplieron todos los propósitos?

El propósito y que desde luego se cumplió fue conocer un proceso o metrología del diseño arquitectónico y más aún conocer uno que sea aplicado a los detalles mediante criterios diferentes que permitieron ampliar mi categorización de detalles arquitectónicos.

d). ¿Cómo me siento al finalizar esta semana?

Me siento satisfecha con lo aprendido durante las sesiones de esta semana y muy ansiosa por saber que se llevara a cabo el próximo lunes, pues aunque ya conocemos ciertas fechas de entrega se que el proceso que se tiene que llevar a cabo será muy largo y con mucho trabajo, sin embargo estoy con toda la intención de darle un seguimiento más profundo.

e). ¿Hacia dónde voy para el siguiente lunes?

De acuerdo con los visto durante esta semana, me dirijo a resolver la manera definitiva de realizar los detalles mediante un proceso o método que sea posible aplicar el grupo en general aunque cada quien traiga diferentes proyectos de viviendas.

Organización desde mis compañeros

* Descripción de las exposiciones:

En cada una de las exposiciones se enfocaron de forma esquemática los detalles arquitectónicos por medio de categorías y criterios basados ya se han por conocimientos previos o la lógica. En su mayoría, los esquemas fueron pensados para proyectos de casa habitación  a base de concreto, desde luego cambia su estructura si fuese en otro material (madera, acero, etc).

A continuación se presenta evidencia mediante fotografías de cada una de las exposiciones por parte de mis compañeros en el cual se puede visualizar su exposición en clase, su esquema, el criterio que manejo y cuál fue su procedimiento o en que se basó para hacerlo:

1). Alumno: Inciarte la Barça Giosana

Criterio: Su enunciado o listado mediante categorías es muy generalizada.

¿Cómo lo hizo? Entendible, de una forma muy sencilla.

 

     

       

2). Alumno: López Vázquez Zulema Sadai  

 

Criterio: Basado en conocimientos previos. 

¿Cómo lo hizo? Retomó lo visto en otras Experiencias Educativas.

      

3). Alumno: Pineda Cobos Analy  

Criterio: Basado en conocimientos previos de la E.E. de Costos y presupuestos.

¿Cómo lo hizo? Retomó lo visto en otras Experiencias Educativas.

    

    

4). Alumno: Ángel Salas  

Criterio: Siguió una lógica constructiva.

¿Cómo lo hizo? Por niveles o capas, de abajo hacia arriba. Relaciona la manera de ver a las personas.

* Mi propuesta:

            | ¿Qué criterio utilicé? Me base en conocimientos previos y en el esquema de Álvaro Sánchez con su categorización de los componentes del sistema edificio.

            | ¿Cómo lo hice? Primeramente relacione las parte constructiva de una vivienda con el esquema de Álvaro Sánchez y fui destacando cada uno de los componentes que por ende deben ser detallados, ya sea estructura, albañilería y acabados, instalaciones de todo tipo, herrería y cancelería, exteriores y el mobiliario como parte complementaria.

Esquema:

  

* Exposiciones que me llamaron la atención:

Las exposiciones que me llamaron la atención fue el de mi compañera Giosana ya que solo estructura los detalles en tres aspectos que desde luego son muy generalizados pero se adecuan al aspecto constructivo de una vivienda o también el esquema del compañero Ángel Salas ya que el mío se identificó con el mismo criterio, es decir nos basamos en por el proceso constructivo de una vivienda aunque en mi caso trate de pensar en todo tipo de materiales con los que se puede construir.

            | ¿Cómo observo mi trabajo después de ver lo que hicieron mis compañeros?

Observo que tenemos varios aspectos en común pero distinta manera de clasificación, ya que el nivel de importancia que se le da a cada componente depende de cada uno de nosotros y la experiencia que hayamos tenido o los conocimientos previos al momento de resolver el ejercicio.

Reflexiones acerca del artículo "Desde la arquitectura, la discriminación"

ARTICULO: "DESDE LA ARQUITECTURA, LA DISCRIMINACIÓN"

Arturo Ortiz Struck

1.     ¿Qué opino sobre el tema que aborda el artículo?

Opino que es un tema que muchos pasamos por alto, aún los arquitectos más reconocidos. Es claro que para poder diseñar un espacio hay que vivir el espacio como tal, pues como el cuarto de servicio o cualquier otro espacio deberían mantener el mismo nivel de importancia. Realmente como hace mención el artículo el prejuicio y la discriminación cultural es totalmente dominante en la mayoría de los arquitectos.

2.     ¿Me ha tocado diseñar algunos de estos espacios?

Sí, y en verdad más de alguna vez considere al cuarto de servicio como un lugar al que hay que sacrificar pues literalmente es un espacio que suele colocarse en el peor lugar de una casa, hotel, etc., sin buena iluminación natural, sin vistas, sin ventilación, además de húmedos. Sin embargo con esta lectura me doy cuenta que estamos perdiendo un detalle muy grande, que sin duda alguna, si tomáramos el papel de empleada ni en el peor de los casos quisiéramos habitar en un espacio con tan malas condiciones y carencias.

3.     ¿Qué arquitectos y obras destacadas en México son mencionados, y de manera general, cómo caracterizaron sus espacios destinados al cuarto de servicio?

El arquitecto Ricardo Legorreta en el que destaca un conjunto residencial cerrado en la zona de Santa Fe llamado “Los Patios”, en cuyas casas los cuartos de servicio son un ejemplo de la invisibilidad de las empleadas domésticas. Además de estar junto a los estacionamientos, y salvo una pequeña ventana que da al patio de servicio, estas recámaras prácticamente no tienen ni iluminación ni ventilación natural, para llegar a ellos hay que pasar por la cocina, el área de lavado y el patio de servicio para finalmente entrar a esta habitación. No hay manera de salir de esta recámara sin pasar por los espacios principales de la casa, lo cual supone un encierro permanente. Si bien sus dimensiones son suficientes para alojar a dos personas, es imposible pensar en un clóset decente, o colocar cómodamente una televisión. En el proyecto el baño de servicio es reducido para dar alojamiento a un clóset que da servicio al estacionamiento.

Otro arquitecto mexicano que se mencionó fue Teodoro González de León. En particular la casa localizada en Río Guadalquivir en la colonia Cuauhtémoc desarrolla en un predio muy pequeño, una vivienda en cinco niveles. El cuarto de servicio, y digamos el mundo de las empleadas domésticas, tiene un acceso diferente y escondido desde el estacionamiento, se desarrolla en tres pisos con una escalera independiente, probablemente para que las empleadas suban y bajen sin ser vistas, dicha escalera vincula el sótano-estacionamiento, la recámara de servicio en planta baja y en el primer nivel a la cocina. Particularmente la recámara de servicio no tiene ventilación natural, tiene una ventana que da hacia la calle y brinda luz, pero difícilmente alguien se puede asomar a través de ella debido a que está girada, y desde la calle sólo se puede apreciar un muro, el reducido baño de servicio no tiene iluminación ni ventilación naturales.

4.     Según el artículo. ¿Cómo se caracteriza el espacio destinado a los cuartos de servicio en México?

En México los cuartos de servicio son una exigencia para los mercados inmobiliarios residenciales. Por lo general, los arquitectos construyen cuartos de servicio que son húmedos, que no tienen buena iluminación natural, que su vista es ridícula (un lavadero, por ejemplo), que su recámara es fría y gris, que no tienen buena ventilación y que además de todo están, literalmente, en el peor lugar de la casa ya que en ocasiones están junto al estacionamiento, o el cuarto de máquinas, o detrás de los tinacos, o en un sótano oscuro.

5.     En mi opinión y aportación, ¿qué detalles arquitectónicos podrían mejorar la calidad de vida en la persona que llegase a habitar estos cuartos de servicio?

 

El principal espacio que considero que deben de cuidar es la habitación destinada a la empleada doméstica, debe tener buena ventilación, iluminación, y una vista que no sea un estacionamiento o un lavadero, de igual forma el baño, por que es un espacio de relajación, considero que las dimensiones que se le otorguen deben ser las adecuadas y no las mínimas.       

Enfoques teóricos del quehacer arquitectónico

a) EVIDENCIA

a.1. ¿De qué manera entiendo la teoría aplicada al quehacer arquitectónico?

En lo personal entiendo que la teoría aplicada a la arquitectura nos permite llevar un orden y un mejor conocimiento de lo que sucede al desglosar cada una de sus partes mediante metodologías o teorías que se componen de pasos y procesamientos que se pueden repetir tantos proyectos efectuamos aunque tengan un enfoque diferente.

 

 

 

Menciono lo anterior, pues el ejemplo de Bruno Munari en su esquema del arroz verde comienza desde la definición del problema a resolver, las partes que lo componen, la búsqueda de ejemplos (referentes), sumarle la creatividad para tener un mejor resultado, pruebas y ensayos hasta obtener la muestra definitiva, todo esto puede ser aplicado al quehacer del arquitecto aunque su enfoque sea dirigido al diseño Arquitectónico.

 

b) PRIMERA MIRADA: MI BÚSQUEDA

b.1. ¿De qué manera emprendí la búsqueda en internet? ¿qué parámetros de búsqueda proporcioné?

De acuerdo a la actividad que se dejó, comencé con la búsqueda de metodologías existente aplicadas a proyectos arquitectónicos, sus procesos y que cada uno de estos fueran de fuentes confiables.

b.2. ¿Qué fue lo que encontré?

Encontré archivos en PDF de algunas tesis a nivel Licenciatura sobre proyectos arquitectónicos aplicando su metodología, y diversos autores como Bruno Munari, Luz del Carmen Vilchis que proponen sus metodologías.

Bibliografía

Aguilar Padilla , M. A., Hernández Cárcamo, K. M., & Orellana Marroquín, J. A. (14 de Agosto de 2000). Propuesta Metodológica para el desarrollo del Anteproyecto Arquitectónico. Antiguo Cuscatlán, San Salvador.

https://drive.google.com/file/d/0B0Se7TBQPHl-QXpZNTg4SlNTb0U/edit?usp=sharing

Vilchis, L. (2002). Metodología del Diseño-Fundamentos Teóricos (3a Edición 2002 ed.). México: Clases Latinoamericanas.

https://drive.google.com/file/d/0B0Se7TBQPHl-NWZOU2VXUjM4b2s/edit?usp=sharing
 

b.3. ¿Cómo lo encontré?

Me dirigí a la búsqueda por vía internet, y ya tenía un conocimiento previo de algunos autores con sus propuestas metodológicas aplicadas a la arquitectura u otros casos.  

b.4. ¿Me siento satisfecho con el resultado o sentí que debí haber buscado un poco más?

Me siento satisfecha pues cada día existen nuevas formas de hacer las cosas (nuevas metodologías) o en su defecto cada quien en lo personal maneja una basadas en uno o varios autores.

 

c) SEGUNDA MIRADA: LOS DEMÁS

c.1. ¿Qué enfoques han compartido mis compañeros?

Enfoques metodológicos aplicables al diseño Arquitectónico, sus procesos con diferentes maneras de desglosar cada proyecto, es decir, no poseen los mismos nombres para cada paso o quizás su estructura.

c.2. ¿Cuál ha llamado mi atención?

Me llamo la atención el documento compartido por mi compañera Zulma Sadai López Vázquez con la "Metodología del diseño", ya que maneja una estructura como formato aplicado al diseño arquitectónico y maneja varias tablas para tener la información muy organizada y fácil de interpretar.

c.3. ¿Cómo clasificaría lo que ellos encontraron?

En su mayoría se clasifican como metodologías aplicadas a la arquitectura, y procesos y modelos para el diseño Arquitectónico.

 

d) TERCERA MIRADA: RETROALIMENTACIÓN

d.1. ¿Cuántas maneras de "hacer arquitectura" encontramos? ¿podríamos establecer categorías? ¿de qué manera?

Considero que existe un sinfín de maneras del quehacer arquitectónico y se podrían manejar categorías de acuerdo al nivel de estudios ya sea Licenciatura, maestría o doctorado pues manejan distintos enfoques.

 

 

SEMANA 2: Cierre y retroalimentación

II. Rreflexión de cierre de semana.

a). ¿Qué sucedió en esta semana en el horario correspondiente de 12 a 15 hrs.?

 

Retomamos el tema “sistema-edificio” de Álvaro Sánchez, dichos lectura a los artículos relacionados con TGS (Teoría general de sistemas), tuvimos de igual manera una sesión donde se enseñó el manejo del APA y prezi para métodos de redacción y presentación de manera más formal, así como la explicación del esquema de la secuencia del proceso de diseño arquitectónico de Álvaro Sánchez y se le dio lectura a los artículos sobre la ética profesional de un arquitecto.

 

¿Qué hice? Durante esta semana me dedique a contestar cada una de las actividades que fueron surgiendo, en las dos últimas se me dificultó mucho pero las resolví conexito después de una breve explicación por la docente.

 

¿Qué temas revisamos?

 

Revisamos los temas relacionados al sistema- edición de Álvaro Sánchez, secuencia del proceso de diseño arquitectónico, los métodos de redacción (esto como un paréntesis), y se finalizó con la lectura a los artículos de la ética profesional.

 

b). ¿Por qué vimos estos contenidos?

 

Porque dentro de nuestro curso debemos tener como base un método de diseño y la manera de desarrollarlo, así como conocer la ética profesional en toda su extensión como futuros Arquitectos. Todo forma parte de la preparación de un arquitecto ya que no solo se estudia para trabajar y obtener ganancias, sino para ofrecer nuestros servicios a la sociedad para cubrir sus necesidades.

 

¿Qué utilidad tuvieron las instrucciones?

 

Considero que todas las instrucciones dadas fueron de vital importancia para tener un conocimiento y entendimiento más profundo de lo que se quiere lograr o llegar a hacer.

 

c). ¿Para qué emprendí todo lo que hice en esta semana?

 

Para conocer el punto de partida de una planeación al momento de diseñar o elaborar un proyecto representado en planos con sus especificaciones y además estar consientes del papel que desempeña un Arquitecto al momento de ejecutar un proyecto, es decir llevarlo a obra.

 

¿Qué propósito tuvo?

Conocer de manera introductoria la forma o la metodología de trabajo a desarrollar a lo largo de este semestre y como debemos actuar como futuros Arquitectos.

 

 ¿Se cumplió el propósito? Sí, porque realmente desconocía ciertos autores, y herramientas para redactar y sobretodo los puntos tan importantes que un Arquitecto debe tener presentes en su diario andar.

 

  

d). ¿Cómo me siento al finalizar esta semana?

 

Me siento muy satisfecha por las lecturas emprendidas pues fueron desde mi punto de vista muy enriquecedoras, de igual manera me quedo con ganas de seguir conociendo mas cosas, pero esperaré para la siguiente sesión.  

 

e). ¿Hacia dónde voy para el siguiente lunes?

 

Me dirijo a una evaluación o retroalimentación de realizado esta semana y que por cuestiones de trabajo relacionados con la facultad la docente no pudo presenciar la sesión y llevar a cabo este punto.

 

f).  Formularse los siguientes cuestionamientos a nivel personal.

 

¿Qué tal el inicio del semestre? Me pareció muy bueno, considero que el horario el más compacto y fácil de llevar a flote cada una de las EE.

 

¿Cómo percibo el ambiente? Lo percibo muy ameno, conozco a muchos de mis compañeros y sé que ellos forman un papel importante para que esto sea así.

 

¿Cómo me he sentido en estas dos primeras semanas? Me sentido con muchas ganas de seguir trabajando y con toda la intensión de seguir superándose.

 

¿Conocí a mis compañeros? En lo personal, no los conocía como ahora, pues di lectura a unos cuantos blogs de mis compañeros y me dejaron con otra idea acerca de quién son.

 

¿Observé la dinámica grupal, cómo trabajamos individualmente y de qué manera nos hemos familiarizado con la plataforma EMINUS? 

Sí, he observado la dinámica grupal y me pareció buena, así como la individual, el manejo de EMINUS cada día se me hace más fácil y lo considero una herramienta muy útil.

 

¿He organizado mi tiempo y mi agenda? Si lo he hecho pero a veces se ve alterada, pues en ocasiones el tiempo que tenías destinado o pensado para cierta actividad no es suficiente.

 

¿He logrado el equilibrio para ponerme al corriente sin sacrificar tiempo de otras EE's? Hasta el momento no he tenido que sacrificar una EE, sin embargo cuando son las entregas finales puede cambiar todo.

 

¿Optimizo el tiempo destinado al taller - 3 horas de lunes a jueves -? Sí, aun cuando la docente se ausenta por causas de fuerza mayor.

 

¿Finalizo la sesión con un avance significativo? Si finalizo la sesión con un gran avance sin embargo solo dos no subí a EMINUS por dudas que tenía pero ya se aclaro todo.

 

¿Llevo un control de mis asistencias (justificantes en caso de no haber asistido)? Falte a la primer sesión porque aún no me organizaba con las cosas relacionadas a mi bebe, pero después de eso no he faltado.

 

 

Práctica profesional de la arquitectura

Carta de ética profesional de los arquitectos de Chile:

1. ¿Cuál es la estructura del texto?

 

 I) Deberes y responsabilidades fundamentales

II) Las normas de ética

1.-Respeto a la ley

2.- Uso honorable y legítimo del título de arquitecto

3.- Cumplimiento responsable de las funciones del Arquitecto

4.- Dignidad en el ejercicio de la condición de Arquitecto.

5.- Elevación en la relación profesional

6.- Inviolabilidad del trabajo ajeno

7.- Rigurosidad en el desarrollo del ejercicio profesional

8.- Lealtad profesional con los colegas y con el colegio

9.- Responsabilidad Social

10.- Resguardo del prestigio de la profesión.

 

¿De qué tratan en general?

Pues como su nombre lo indica hace mención sobre la ética que un arquitecto debe tener cuando este ponga sus servicios  la sociedad. Debe cumplir con sus deberes y responsabilidades porque de lo contrario será sancionado de acuerdo a lo que se dispuso en esta carta.

 

2. ¿Qué aspectos de esta carta se relacionan con el diseño arquitectónico?

 

 Dentro de este apartado se hace mención que como diseñadores debemos en todo momento aplicar nuestros conocimientos y experiencias, perfeccionándonos continuamente para contribuir a la sociedad, entendiéndose que todo lo que hagamos lo hagamos como para nosotros, por que es ahí donde nos damos cuenta que queremos lo mejor.

 

3. ¿Qué es lo que sí puede hacer el arquitecto?

 

 Un Arquitecto puede hacer de su profesión al honorable y respetable, asumir toda responsabilidad cuando tenga un cargo, puede relacionarse con otros de su profesión, puede tener una opinión crítica respecto a las obras pero emitiéndola con respeto.

 

4. ¿Qué es lo que no puede hacer el arquitecto?

Un Arquitecto no debe infringir la ley por seria contraria a la ética profesional teniendo como consecuencia una sanción de acuerdo a lo dispuesto a esta carta.

 

5. ¿Cuál es mi opinión acerca de esta Carta de Ética?

 

 En mi opinión, considero que cada uno de los puntos tratados deben estar presentes en un Arquitecto o cualquier otro profesionista ya que debemos conservar la ética profesional, de igual forma creo que las sanciones son adecuadas, ya que todo lo que hacemos tiene consecuencias en esta vida ya sean buenas o malas.

 

Capítulo "Práctica profesional del arquitecto en la globalización y su ética" del autor Viramontes:

 

 

1. ¿Cuál es la estructura del texto? 

Introducción

Recomendación mexicana:

-Principios del profesionalismo

-Experiencia y práctica

-Autonomía

-Compromiso

-Conducta y ética

-Práctica de la Arquitectura

Arquitectos ejerciendo fuera del país:

Requisitos para obtener registro

Educación

Examen y otros métodos de evaluación

Educación continúa

Procedimiento y reconocimiento mutuo

Práctica de un arquitecto de Estados Unidos o Canadá en México

Conocimiento local

Protección al consumidor

Procedimiento de implementación

Lo que se espera del Arquitecto en el campo ético:

*Se espera que sea comprometido

*Se espera que sea confiable

*Se espera que sea congruente

*Se espera que sea discreto

*Se espera que sea honrado

*Se espera que sea justo

*Se espera que sea leal

*Se espere que sea  prudente

*Se espera que sea responsable

*Se espera que sea veraz

 

Conclusión

Bibliografía

 ¿De qué tratan en general?

 Inicia con una introducción sobre algunas recomendaciones mexicanas sobre los principios en el profesionalismo así como lo que un Arquitecto debe ser capaz de hacer, crear, proyectar y construir donde quiera que se encuentre y todos aquellos procedimientos que deber realizarse cuando se labora en otro país.

 

2. ¿Qué consideraciones hay para el ejercicio profesional de la arquitectura en México, Canadá y Estados Unidos?

 

 El criterio general, de acuerdo al tratado, es el que cada país tártara a los profesionistas de los países miembros de la misma manera que trata a sus connacionales.

 

3. ¿Qué me pareció el texto?  

 

El texto me pareció muy acertado ya que en la profesión lo que se busca es crecer como arquitecto, trabajar en otros países si se da la oportunidad y estar protegido al llegar a un lugar por primera vez.
 

En términos generales, ¿cómo creo que debe ser la conducta del arquitecto profesional?

 

La conducta de un Arquitecto debe ser intachable, debe cumplir con sus responsabilidades y estar consiente de todo lo que hace.